titleicon 数学教師「底辺に高さをかけると面積が求められる」みんな「はーい」ぼく「なんでやろ…」

    2019/6/10
    categories カテゴリ 議論

    hatena はてブ | twitter comment (56)
    boy_question
    1 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:29:53.30 ID:glv5zgqA0

    数学教師「さらにそれを2で割ると三角形の面積が求められる」
    みんな「はーい!」
    ぼく「なんでやろ…」

    なぜなのか

    4 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:30:24.86 ID:to/hNPECF

    算数やん

    6 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:30:43.37 ID:glv5zgqA0

    日本の授業ってほんと、形式的なやり方しかないな
    これではついていけない子が出て来るわ

    180 奥沢美咲の彼氏 ◆WLUrrFjJLg 2019/06/09(日) 18:47:21.35 ID:43Vl6aeda

    >>6
    ガイジ自慢かと思ったら、公式や定義に疑問を持って立ち止まった自分を賢いと思ってるタイプか
    自惚れるなよ不良品
    三角形の面積の公式なんて小学生当時でも理解できたやろ

    192 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:48:36.66 ID:4d1TwK+G0

    >>6
    形式的じゃなくてちゃんと教えてもらってるはずやでガイジ寝るな

    222 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:51:02.87 ID:rL56rPQ90

    >>6
    ほいよ
    三角形2つはこうやって長方形に変形できるんやで
    せやから三角形の面積は底辺×高さ÷2で求められるんや
    わかったかな?
    http://i.imgur.com/74w6hi0.png
    74w6hi0

    11 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:31:48.59 ID:ri80eX9Z0

    ガイジ炙り出しに使えてるやん

    13 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:32:05.20 ID:Z05pYn860

    教科書に書いてあるぞ

    18 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:32:39.29 ID:ekW3I1TK0

    多分聞いてないだけやぞ

    20 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:32:44.57 ID:daVivuSb0

    ガイジ「理解できず疑問に思う俺の方が賢い」

    56 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:36:13.69 ID:ZiHLIBmt0

    >>20
    悲しいなあ

    60 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:36:42.94 ID:yJ38Vcnp0

    >>20
    この風潮ガチでキモいよな
    ツイッター民もこんなのばっかだし

    21 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:32:54.94 ID:tYVh9QXI0

    そもそも面積がなんなのかを理解してないだけじゃね?

    37 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:34:41.66 ID:G99ZhUha0

    先生「1+1は2です」
    ワイ「なんでやろ…」

    70 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:37:08.81 ID:YcWwZsHW0

    >>37
    君の脳は腐っている

    41 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:35:01.11 ID:+nk1LAuaM

    円の面積とか小学校でなんでそうなるか教えて効率いいと思うか?
    何でもかんでも根底からやってたら一生終わらんから、一旦事実として習得するのも大事やろ

    42 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:35:01.64 ID:De+40qfU0

    (-1)×(-1)=1の方がわからないだろ
    大学(理系)に行かないと理由がわからないから質問してもこじつけのやつしか返ってこないし

    47 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:35:46.57 ID:6s7P04kBH

    面積という概念が理解できないのはともかくとして、半分に割って三角形になるのがわからんのただのバカやろ

    61 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:36:43.10 ID:glv5zgqA0

    せんせ「この点をpとする」
    ぼく「なんでやろ…別に他のアルファベットじゃいかんのか…」

    はあ…

    71 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:37:12.63 ID:VXZVpPXQ0

    >>61
    ええんやで

    96 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:39:03.68 ID:AJH5rv6Oa

    >>61
    ここで先生に疑問を聞けるか聞けないかが陰陽の分かれ道や
    お前は当然陰側

    232 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:51:39.37 ID:Nq0JWSiO0

    >>61
    これでキチガイと確信

    260 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:53:16.21 ID:ImuxCu7g0

    >>61
    アルファベットで置く時に毎回何の頭文字なのか説明してくれる先生すき

    551 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 19:12:58.01 ID:4EUWD8K40

    >>260
    原点のOがゼロじゃなくてorigin
    頭文字って教えてもらったときははえーってなったわ

    572 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 19:14:06.00 ID:8Ddjvxvrd

    >>551
    ワイは今知ったわ

    682 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 19:20:09.40 ID:na5/Cauud

    >>551
    はえ~

    64 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:36:50.64 ID:s6wqHqpcd

    微積こそなんで面積になるねん…ってなるやろ

    79 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:37:40.25 ID:wGY9FIJ50

    エジソン気取りのガイジやんけ

    82 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:38:06.46 ID:gtbby4H70

    アインシュタインとソクラテスもそうやったらしいな

    94 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:38:54.58 ID:tHYtiQQy0

    理由言うやろその程度なら

    虚数あたりから無能教師は説明を放棄しだす

    106 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:40:05.80 ID:pjfsQX+00

    「分数の割り算はひっくり返して掛け算をします」
    そら分数の文章問題苦手な人増えるわけやわ

    107 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:40:16.23 ID:PBMCPIhz0

    せんせ「電子殻はK・L・M....」
    ぼく「なんでKからなんやろ....」

    113 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:40:52.69 ID:htXUL8/U0

    >>107
    それくらい説明してくれるやろ

    114 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:40:53.27 ID:WTVut8fI0

    >>107
    これは思ったから聞いてみたらうちにも外にも広げることができるかららしいな

    122 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:41:15.71 ID:F0qLhFiOa

    >>107
    もっと前に電子角あったら困るやろ年の為や

    123 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:41:18.73 ID:nXFatsxh0

    >>107
    それ教えてくれない先生おるんか

    125 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:41:20.54 ID:cD4qGz0od

    >>107
    これは有名やし化学教師ならいけるやろ

    109 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:40:37.11 ID:oekl6zzv0

    底辺ワイ「なんやこの数式変な記号ばっかで数字ないぞ…」

    132 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:42:01.56 ID:tke9DM2b0

    先生「英語の授業をします」

    僕「何で世界共通語を作らないんやろ…?🤔」

    140 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:42:41.30 ID:BWPrZ45C0

    >>132
    エスペラント語定期

    150 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:43:44.95 ID:Q6OLbflw0

    なんでやろ? と思ってもそれを考えて理解しようとしてないのがガイジや

    145 風吹けば名無し 2019/06/09(日) 18:43:07.87 ID:0kxEA2aVp

    一方その頃……

    ワイ「消しゴム食べるンゴ」ムシャァ

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      ★コメント
      ※1 2019年06月10日 00:11 ▼このコメントに返信
      >>42
      複素平面なら高校でやるやろって思ったけど数C廃止前はなかったんだっけ?
      ※2 2019年06月10日 00:24 ▼このコメントに返信
      何がガイジって既存スレパクってスレ建てするとこが一番ガイジ
      ※3 2019年06月10日 00:26 ▼このコメントに返信
      他のみんなは虚数辺りで「なんでやろ…」ってなる。
      つまり…
      ※4 2019年06月10日 00:30 ▼このコメントに返信
      そのまま成長したのがこどおじになります
      ※5 2019年06月10日 00:51 ▼このコメントに返信
      「普通って何よ!?」
      ※6 2019年06月10日 00:55 ▼このコメントに返信
      面積に疑問をもつなら測度論必要だから集合論⇛測度論かな。
      ※7 2019年06月10日 01:00 ▼このコメントに返信
      そのなんでやろ…をスマホやPC使うときに発揮してくれたらネットがもう少し穏やかになってくれるんですがね…
      ※8 2019年06月10日 01:25 ▼このコメントに返信
      そこで疑問持つなら「なぜ他の人は疑問に思わないのだろう?」って考えてみろよ
      ※9 2019年06月10日 01:29 ▼このコメントに返信
      例えば縦5cm横6cmの長方形は5cmの棒が横に6cm分隙間無く並んでいてそれを面積と呼んでるんだと勝手に思ってた
      ※10 2019年06月10日 01:36 ▼このコメントに返信
      大学レベルの話を小学生にしても無駄だからな
      ※11 2019年06月10日 01:42 ▼このコメントに返信
      お前が分かった感出してると思ってる周りのやつはみんな分かってるんだよ
      お前が分かってないの
      ※12 2019年06月10日 01:42 ▼このコメントに返信
      疑問に思ったら先生や親兄弟に聞いて疑問を解消すればいい。
      ※13 2019年06月10日 01:44 ▼このコメントに返信
      形式だけ覚えて本質を理解しようとしない勉強はやめとけ
      俺も昔はそういうやり方が正しいと思ってそれができない奴はただ要領が悪いだけのアホだと思ってた
      でもそういう生き方してるといつか必ず後悔する時が来るぞマジで
      ※14 2019年06月10日 01:49 ▼このコメントに返信
      1/1+1/4+1/9+1/16+1/25+1/36+…1/n^2=π^2/6
      説明されてもわからんかった。
      ※15 2019年06月10日 02:04 ▼このコメントに返信
      他にやらなきゃいけないことは沢山あるし時間は有限だし
      ※16 2019年06月10日 02:08 ▼このコメントに返信
      数学とかで「なんで定理とか証明しないの?」っていうアホおるけど、証明して生徒が理解できる内容は教科書なり教員が証明して、生徒の学力レベルを大きく上回る証明になる場合は証明されないだけやろ
      お前らが高校生のときに「加法定理ってなに?」ってなって教員に証明されても理解できる分けないやろ
      そもそも高校生やなくて今現在ですら理解できない奴ばっかやし
      ※17 2019年06月10日 02:20 ▼このコメントに返信
      色んな三角形四角形書いてほんとに同じか試してみよーね時間があった気がする。
      ワイの教師は有能やったんやな。
      ※18 2019年06月10日 02:21 ▼このコメントに返信
      俺も疑問に思う派だったけど、小さい1cmの四角がいくつ入るかで試して納得したからその公式は正しいと理解したで。てか、その後の高校生の時とかの公式も極端な値をぶっこんで何パターンか試して「正しいやん!」って理解していくのが普通じゃね?

      まあ、面積という言葉の概念すら疑うへそ曲がりは別だけどな。そういう奴は素直に精神科にGO。
      ※19 2019年06月10日 02:40 ▼このコメントに返信
      分数割る分数を3/4のりんごを2/5のりんごで割ろうとして頭ぐちゃぐちゃになった思い出ポロポロの主人公みたいな奴だな
      ※20 2019年06月10日 02:47 ▼このコメントに返信
      とりあえず疑問に感じておけば賢いと思ってるガイジ増えすぎだろ。
      疑問があったら研究して解決すればいいだけなのに
      ※21 2019年06月10日 02:54 ▼このコメントに返信
      また始まった。子供部屋おじさん&おばさんのいいがかりw

      算数の教科書には「どうしてそうなるか」が普通に掲載されてるよ。
      円の面積を例に挙げると、どうして「半径×半径×円周率」になるかについて、小学校6年の教科書には、円を等分して並べ替えて長方形に近い形になってゆく様をみせる「だけでなく」同心円状のひもで作った円を切り開いて、三角形に変形させる、など「数々の求め方」を紹介し、なぜそうなるかを直感的に分かるように示している。

      教科書を隅々まで読まなかった、アホの子アピールにしかなってないよw
      ※22 2019年06月10日 03:05 ▼このコメントに返信
      ガチの話すると積分の概念が分かると面積の求め方の意味が分かる。まあ教師が「どうやって求めればいい?」とか聞く時間がないのが原因だろうな。
      ※23 2019年06月10日 04:48 ▼このコメントに返信
      数学の話になるとマウント取りたくて必死のやつが増える
      なおそういうやつは「わからないお前がバカ」と一方的に言うだけで自分自身が真に理解してるかどうかには一切触れない
      ※24 2019年06月10日 04:55 ▼このコメントに返信
      1はエジソンみたいに大成できてないね
      1の母親が馬鹿だったんやろなぁ
      ※25 2019年06月10日 04:57 ▼このコメントに返信
      >>9
      俺も
      ※26 2019年06月10日 05:11 ▼このコメントに返信
      >>21
      唐突な子供部屋認定で草



      ※27 2019年06月10日 06:05 ▼このコメントに返信
      方眼紙に書けばわかりやすい
      ※28 2019年06月10日 06:32 ▼このコメントに返信
      数学は文章を数字で表しただけって教わった
      ※29 2019年06月10日 06:41 ▼このコメントに返信
      ガイジ「理解できず疑問に思う俺の方が賢い」
      これマジであるわ
      理科大生がこの手の馬鹿で困り果てたわ
      ※30 2019年06月10日 06:45 ▼このコメントに返信
      エスペラント語使用者世界で8万人とか草生える
      ※31 2019年06月10日 06:46 ▼このコメントに返信
      >>23
      真に理解wwwww
      勉強してるのに成績悪い奴がよく言うセリフやなw
      ※32 2019年06月10日 07:11 ▼このコメントに返信
      こういうガイジはスポーツのルールにも疑問持つんかな?
      サッカー「手を使ってはいけません」ガイジ「何で足で球蹴りせなアカンねん…しかもゴールってなんや?」
      レギュラー取る様な子たちはその間に一生懸命練習して上達ていくだけなのに、勉強に関してだけ教育制度が悪いって言うのは都合良すぎ
      ※33 2019年06月10日 09:05 ▼このコメントに返信
      厳密な証明って大学レベルになること多いからしゃあない
      一方でこう定義すると都合がいいってだけのものもある
      ※34 2019年06月10日 09:14 ▼このコメントに返信
      京大卒超有能某予備校講師『まず無理やりでもいいから定義・公式を覚えろ、問題を解きまくれ。理解は後からついてくる』

      ※35 2019年06月10日 09:58 ▼このコメントに返信
      底辺に高さを求める?
      無能!!
      ※36 2019年06月10日 10:43 ▼このコメントに返信
      数学科に行くような頭を持った奴ならともかく、
      その他はヘタに「どういう理屈で答えが出るんだろう?」と思うより
      「こうしたらこうなる、おしまい」と理由は置いておいた方が早いよね
      高校数学辺りからその傾向が出てくる
      ※37 2019年06月10日 10:52 ▼このコメントに返信
      そのうちキーボードの配置に切れて暴れ出しそう
      ※38 2019年06月10日 10:56 ▼このコメントに返信
      教えてもらったことを素直に受け入れるのも力
      それに疑問を持つことも力だけど疑問をそのままにしてしまうなら
      その力に意味はない
      疑問を解消しようとするなら学者向きなんじゃないかな
      ※39 2019年06月10日 10:56 ▼このコメントに返信
      タイル並べてやらんかったか?
      ※40 2019年06月10日 10:58 ▼このコメントに返信
      確かに変数定数の命名の意味は教えるべきだわ
      点PはポイントのP、直線lはラインのL、曲線CはカーブのC、時間tはタイムのT、力FはスターウォーズのフォースのF、加速度aは車のアクセルのA、などなど

      イラつくのは面積S
      アメリカでは面積にはAreaのAを使ってるのに、日本ではSumのSを使ってる


      ※41 2019年06月10日 11:14 ▼このコメントに返信
      ワイ、数学科院卒代数系

      測度論が意味不明すぎた記憶w

      m(dx)ってなんだよwwwww
      ※42 2019年06月10日 11:40 ▼このコメントに返信
      知能低いだけやん
      ※43 2019年06月10日 11:43 ▼このコメントに返信
      >>26
      家を追い出された事しか誇れるものが無いんだ
      ※44 2019年06月10日 11:48 ▼このコメントに返信
      三角形のは2個用意して切って一つの四角形にしてってやったよな?
      ※45 2019年06月10日 12:05 ▼このコメントに返信
      >>44
      せやな。
      イッチが先生の話をろくすっぽ聞きもせず悦に入って無駄な時間過ごしてる間に、周囲は素直に先生の話聞いてしっかり理解しました、っだけやね。
      ※46 2019年06月10日 12:19 ▼このコメントに返信
      >>31
      そら勉強して優秀やったやつはこんなとこ書き込まんわな
      俺もお前も
      ※47 2019年06月10日 13:21 ▼このコメントに返信
      四角形の面積理解するのに時間かかるのは入り口だからしゃーないけど
      そこからの三角形は必ず説明はいるしただのガイジやぞ
      ロボットが〜とか言って宿題から逃げてる幼稚園卒のアレと同じ
      ※48 2019年06月10日 14:11 ▼このコメントに返信
      1+1はエジソンのエピソードか
      ※49 2019年06月10日 14:39 ▼このコメントに返信
      高校時代の美術の授業に絵本を書いてみよう!!ってあったな
      どっちが大きいかって絵本作って、オチは三角形と四角の比較で同じでしたって
      そんなことよりクジラとアザラシの大きさでどっちが大きいのところで絵心がありすぎるってみんなウケてた
      もちろん評定は優でした
      ※50 2019年06月10日 15:19 ▼このコメントに返信
      絵で描いてくれてる奴もいるけど
      図形に対する理解って自力で補助線が引けるかどうかだよな
      ※51 2019年06月10日 16:09 ▼このコメントに返信
      ほんなら小学校から測度論やれってのかってことよ
      1+1=2になるのを理解するのに小学生にペアノ教えて理解できるか?って話
      ※52 2019年06月10日 16:27 ▼このコメントに返信
      消しゴム食ってるガイジいたわw
      ※53 2019年06月10日 17:49 ▼このコメントに返信
      1を貶すだけの連中も中身大して変わらんやろ
      ※54 2019年06月10日 20:40 ▼このコメントに返信
      >>2
      でもさぁ最後の消しゴミムシャムシャはワラたよ?
      ※55 2019年06月10日 20:41 ▼このコメントに返信
      >>43
      それは誇れるんか?
      ※56 2019年06月11日 13:55 ▼このコメントに返信
      えっとね、気の毒な事実を教えてあげると公立みたいな猿が行く小学校は説明しないけどお受験して行くような学校では普通にそこまで教えてるのね。
      つまりお前みたいなアホガキじゃどうせ理解できないから教えてないだけなの。時間のムダだから。
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